公司新闻
2015年8月17-18日，河南某公司第二次引进康柏思《高绩效团队建设与管理》课程，来自中原数省的销售管理人员参加了本次课程+工作坊，在学习团队管理的同时，也为团队及个人设立了销售目标。学员们鼓足了干劲返回各自工作岗位。 客户评价：去年我们做了这个培训项目，对大家的激励作用很强，训后三个月，业绩同比提升了3倍多。今年我们市场扩大了，新人也多了，再来一次同样的培训，希望再创佳绩。 （公司老总：刘总）
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哈佛大学教授罗伯特•凯根和丽莎•拉斯考•拉海指出，我们每个人在思维意识层面存在着一个自我保护系统，它会阻碍我们改变既有行为。他们将这种内在的阻碍称为“变革免疫力”。经过多年研究，凯根和拉海开发了一种克服变革免疫力工具，通过绘制4列免疫X光片，帮助我们发现自己的变革免疫力，在学习新技能的同时，循序渐进地改变自己的感受、行为和思维模式。我为一位名叫陈凯的高管进行了为期7个月的变革免疫辅导。这段旅程的起点是绘制4列免疫X光片，它帮助陈凯明确自己的改进目标，以及目前阻碍他实现目标的重大假设。接着，陈凯有意识地去观察和反思这些看似陌生而又实实在在的假设，并对它们进行测试，以判断其有效性。这不仅提升了陈凯自我变革的动机和信心，而且在此基础上，陈凯开始确立新的假设，并尝试新的行为，真正走向了自我成长。变革免疫工具 给陈凯带来了深刻的变化，它也给企业在领导力发展、团队建设、人力资源管理、变革管理等方面带来了启示。领导力发展举措应该根据领导人所处的自我意识阶段而有所不同。一刀切式的技能或知识培训可以有效应对技术性挑战，但面对适应性挑战（改变思维模式的挑战）时 就无能为力了。此外，旨在帮助参与者转换视角的领导力发展举措很可能对领导人有更大的影响。变革免疫工具适用于正处在人生转型中的高管，无论这种转型是生活上的，还是事业上的。这种工具也有助于增进领导人及其团队成员之间的理解，从而提高沟通、冲突管理和决策...
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2015年8月14日，康师傅TTT培训项目第二次课程——《授课技巧演练》顺利展开。学员们带着上次课后自己的作品上台进行演练，老师一一做出点评。学员们扬长避短，并在相互交流中吸取经验，纠正不足，部分学员的进步已经非常显著。
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企业为什么要“教”跟“学”呢？我们常听到“learning organization” 这个词，也就是“学习型组织”。企业是否要成为一个学习型的组织。德鲁克认为，“成为一个学习型的组织”只是对了一半，因为学习有的时候是毫无意义的，有 的时候是没有结果的，如果盲目学习，并不一定会有好的结果。我在《德鲁克谈企业管理》里这样写到，学习只不过是一个过程，最终还是要跟实践结合在一起。那 要用什么方式实践呢？德鲁克说，企业要用教导的方式，企业其实是一个教导型的组织，而不仅仅是一个学习型的组织。我们叫大家一起来学习，有空儿学习，没空儿也学习，那请问工作由谁来做？假如学习变成了企业的主轴，那请问顾客何在？教导是关键，因为通过教导，员工才会有顾客概念、顾客意识，有市场概念、市场意识，这才是对的。企业应该教会员工技术和使用工具的方法。德鲁克告诉我，学习 其实是微不足道的，最重要的是教。为什么要教呢？因为只有通过教才能真正体会到顾客到底在想什么，才会知道他们需要什么。也只有通过教，才能够把企业最好 的方面通过员工来体现出来，这就是所谓的经验传承。这样做，企业和员工的互动关系就会越来越好。所以教导型的组织，其实强调的是现身说法。德鲁克说：“所有的学习方法中没有哪一项比这种方法更重要、更有效，那就是现身说法。”比如一个业务员，他能够拿到订单。如果你问他怎么拿到的，他就会现身说法，说他是怎么拿到的，他用什么方...
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