课程收益：
1. 培训内容贴合企业业务：明确课程开发的“四定”起点，产出符合需求的课件；掌握一套行之有效的快速开发课程流程，即使是技术课程也能深入浅出、精彩易懂。
2. 学习方式实现赋能目标：利用心理学的相关效应，引入引导式课程设计技巧，提高课程的培训效果；确保课程开发“有效”+“有趣”，在提升学员参与度的同时达成培训目标。
3. 课程标准化扩大推广范围：将思维导图与课程逻辑结构化构建相结合，确保课程逻辑思路清晰；按照标准化课程包五要件进行课程开发。
课程对象：有一定授课经验的内训师
授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、综合演练
课程时长：2天（6小时/天）
课程大纲：
第一讲：魂：以终为始“四定”
一、四定内容
1. 定目的
2. 定任务
3. 定对象
4. 定目标
l 综合练习：《投诉处理技巧》应该如何进行课程定位?
二、定位方法
1. 分析逻辑
2. 调查逻辑
3. 数据整合
4. 沟通确认
l 综合练习：根据P-T-KSA模型，修订所带课程的课程定位
第二讲：血：资料提炼筛选
一、资料收集途径
1. 外部资源收集
2. 内部资源
l 案例：组织智慧提炼“四有”标准
l 练习：提炼步骤
二、分类筛选
1. 分类资料
2. 筛选资料
l 案例：装“箱子”
l 练习：留存的标准
第三讲：骨：左脑设计大纲
一、逻辑工具
1. 逻辑工具在课程开发中的应用
2. 使用金字塔结构搭建课程框架的操作要点
3. 使用思维导图构建授课思路的操作要点
l 案例：《时间管理》课程大纲思维导图
二、提炼“桩子”
l 综合练习：结合学员课程命题进行金字塔、思维导图绘制
第四讲：肉：右脑编排形式
一、引导式互动设计
1. 引导式互动设计原则
2. 明确案例编写的目的
3. 案例的选材的四原则
4. 案例的编写技巧
5. 案例的讲评技巧
l 练习：设计模式的FISH模型
l 练习：组建概念模型
二、强化PPT演示(给学员提供2G素材资料)
1. 文字演示
2. 图片演示
3. 表格演示
4. 逻辑演示
如需完整课程大纲或定制课程方案，请咨询在线客服，或致电：4008 678 178，谢谢！